จากการสำรวจประจำปีล่าสุดของผู้สำเร็จการศึกษาในสหราชอาณาจักร การศึกษาระดับมัธยมศึกษาเป็นตัวเลือกอาชีพที่ได้รับความนิยมสูงสุดเป็นอันดับสามสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาด้านฟิสิกส์ อันที่จริง สำหรับใครก็ตามที่ชอบพูดคุยแนวคิดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์กับเด็กที่มีจิตใจอยากรู้อยากเห็น การสอนฟิสิกส์ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาจะให้สภาพแวดล้อมการทำงานที่สนุกสนาน คุ้มค่า และหลากหลาย
“ฉันต้องการ
งานที่จะทำให้ฉันมีความสุข” โอลิเวอร์ อเล็กซานเดอร์ ผู้ซึ่งสละโอกาสในการประกอบอาชีพที่ร่ำรวยจากการเป็นทนายความด้านสิทธิบัตรเพื่อมาเป็นครูสอนฟิสิกส์กล่าว “ฉันต้องการช่วยเหลือและมีอิทธิพลต่อผู้คน และการสอนฟิสิกส์ให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาก็มีศักยภาพที่จะเปลี่ยนแปลงชีวิตทั้งชีวิต
ของพวกเขาได้”ฉันรู้สึกแย่กับงานนั่งโต๊ะและฉันรู้ว่าฉันต้องทำอย่างอื่น เป็นครูในทางที่ดีบ้า ฉันไม่มีช่วงเวลาที่น่าเบื่อเลยตั้งแต่ฉันเริ่มโอลิเวอร์ อเล็กซานเดอร์อเล็กซานเดอร์ยอมรับว่ามีข้อกังขาบางประการเกี่ยวกับการเปลี่ยนแนวทางและใช้เวลาเพิ่มอีกหนึ่งปีเพื่อฝึกฝนใหม่ เหนือสิ่งอื่นใด
เขาจะดีพอที่จะสื่อสารความสวยงามและความซับซ้อนของฟิสิกส์ไปยังห้องเรียนของวัยรุ่นหรือไม่ แต่ตอนนี้ในปีแรกเต็มของเขาในฐานะครูฟิสิกส์ฝึกหัด เขาไม่เสียใจเลย“ฉันรู้สึกแย่กับงานนั่งโต๊ะ และฉันรู้ว่าฉันต้องทำอย่างอื่น” เขากล่าว “การเป็นครูเป็นเรื่องบ้าบอในทางที่ดี ฉันไม่มีช่วงเวลาที่น่าเบื่อเลย
ตั้งแต่ฉันเริ่ม”ส่วนหนึ่งของความเพลิดเพลินนั้นคือการทำความรู้จักกับนักเรียนและชั้นเรียนของเขา และเห็นว่าพวกเขาพัฒนาความรู้และทักษะทางวิทยาศาสตร์ได้เร็วเพียงใด Aidan Reynolds ซึ่งเพิ่งจบเทอมแรกในฐานะครูสอนฟิสิกส์ สามารถสัมผัสได้ถึงความก้าวหน้าที่นักเรียนของเขากำลังทำอยู่
เพลิดเพลินกับโอกาสในการพูดคุยและสำรวจแนวคิดทางฟิสิกส์กับนักเรียนของพวกเขา และพวกเขาทำงานอย่างหนักเพื่อคิดค้นวิธีการสอนที่แตกต่างกันเพื่อช่วยให้กลุ่มอายุต่างๆ เข้าใจปรากฏการณ์ทางฟิสิกส์พื้นฐานได้อย่างถูกต้อง “การทำความเข้าใจแนวคิดที่ซับซ้อนบางอย่างอาจเป็นเรื่องยาก
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
เมื่อคุณศึกษาแนวคิดเหล่านี้อย่างลึกซึ้งในมหาวิทยาลัย” เรย์โนลด์สให้ความเห็น “เป็นความท้าทายที่ค่อนข้างสนุกที่จะทำบางสิ่งที่ฉันรู้ว่าซับซ้อนมาก และทำให้มันง่ายขึ้นโดยการแบ่งมันออกเป็นส่วนประกอบหลัก”เนื่องจากครูฟิสิกส์ยังขาดแคลน Reynolds มักจะมีโอกาสครอบคลุมหัวข้อขั้นสูงเพิ่มเติม
กับกลุ่ม A-level เพื่อช่วยพวกเขาในการเตรียมตัวเข้ามหาวิทยาลัย “การตอบคำถามที่ยากขึ้นเหล่านี้ทำให้สมองด้านฟิสิกส์ของฉันทำงานไม่เต็มที่” เขากล่าวเป็นความท้าทายที่น่าสนุกที่จะทำบางสิ่งที่ฉันรู้ว่าซับซ้อนมาก และทำให้มันง่ายขึ้นโดยการแบ่งมันออกเป็นส่วนประกอบหลัก
ไอดาน เรย์โนลด์สสำหรับใครก็ตามที่คิดจะเป็นครูสอนฟิสิกส์ ทั้งอเล็กซานเดอร์และเรย์โนลด์มีคำแนะนำง่ายๆ ว่า “ลุยเลย!” Reynolds เสริมว่าควรพยายามใช้เวลาหนึ่งวันหรือหนึ่งสัปดาห์ในโรงเรียนเพื่อทำความเข้าใจกับสิ่งแวดล้อม “ผมยังสอนพิเศษด้วย ซึ่งทำให้คุณเริ่มคิดว่าคุณจะอธิบายแนวคิดหลัก
ให้กับกลุ่มอายุต่างๆ ได้อย่างไร” เขากล่าว “เมื่อคุณไปดูบทเรียนบางอย่าง คุณจะรู้ว่ามันไม่ได้น่ากลัวอย่างที่คิดจากภายนอก”ได้รับการสนับสนุนตลอดปีการฝึกอบรมระดับสูงกว่าปริญญาตรีซึ่งดำเนินโครงการทุนการศึกษาที่ได้รับทุนสนับสนุน สำหรับครูฝึกฟิสิกส์ระดับมัธยมศึกษาในอังกฤษ
โครงการ ทุนการฝึกอบรมครูมอบทุนปลอดภาษีให้แก่ผู้สมัครที่ประสบความสำเร็จจำนวน 26,000 ปอนด์เพื่อสนับสนุนพวกเขาตลอดปีการฝึกอบรม เช่นเดียวกับโครงการที่มีโครงสร้างในการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องเพื่อช่วยให้นักวิชาการพัฒนาวิธีการสอนฟิสิกส์ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น
ครูฝึกหัด
ที่ได้รับการยอมรับในโครงการยังได้รับประโยชน์จากการเป็นสมาชิก IOP ในช่วงปีการฝึกอบรม เช่นเดียวกับการเข้าถึงชุมชนที่มีชีวิตชีวาของเพื่อนนักวิชาการ“ในช่วงปีฝึกอบรมของฉัน ฉันสอนนักเรียนระดับ A เป็นหลัก แต่ตอนนี้ฉันมีบางชั้นเรียนที่เพิ่งเริ่มจัดการกับหัวข้อ GCSE” เขากล่าว
“การฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาของฉันทำให้ฉันมีทักษะการสอนทั่วไปมากมาย แต่ทุน IOP มอบความเชื่อมโยงโดยตรงกับฟิสิกส์มากกว่า” Reynolds กล่าว “การประชุมและการบรรยายที่จัดโดย IOP ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของทุนการศึกษาช่วยให้ฉันใช้เทคนิคทั่วไปที่ฉันได้เรียนรู้ระหว่างการฝึกอบรมครูกับฟิสิกส์
การได้พูดคุยกับครูคนอื่นๆ ที่หลงใหลในการศึกษาฟิสิกส์ช่วยให้ฉันพัฒนาคำอธิบายได้จริงๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับกลุ่มอายุน้อยๆ”ทำการเชื่อมต่อทั้งเรย์โนลด์และอเล็กซานเดอร์สนุกกับการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับชั้นเรียนของพวกเขา และหลังจากสอนในโรงเรียนใหม่เพียงไม่กี่สัปดาห์
พวกเขาก็เริ่มสร้างความสัมพันธ์ส่วนตัวกับนักเรียน “พวกเขาเริ่มคุยกับคุณว่าทำไมพวกเขาถึงสนใจวิชาต่างๆ และสิ่งที่พวกเขาต้องการจะทำในภายหลัง” อเล็กซานเดอร์กล่าว “วันนี้มีนักเรียนคนหนึ่งมาบอกฉันว่าเขาต้องการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย และฉันก็มีความสุขมากที่เขาต้องการแบ่งปันความสำเร็จนั้นกับฉัน”
หนึ่งเทอมในปีการศึกษาแรกของเขา และอเล็กซานเดอร์สามารถเห็นผลกระทบที่การสอนของเขามีต่อนักเรียนของเขาแล้ว “ในช่วงต้นปี พวกเขาไม่รู้ว่าจะแก้ปัญหาอย่างไร” เขาแสดงความคิดเห็น “ตอนนี้ เมื่อฉันถามคำถามเกี่ยวกับหัวข้อใหม่ พวกเขารู้วิธีที่จะเข้าใกล้แม้ว่าพวกเขาจะไม่เข้าใจในครั้งแรกก็ตาม
พวกเขากำลังคิดเหมือนนักฟิสิกส์มากขึ้น และนั่นเป็นเรื่องที่ดีมากที่ได้เห็น”นอกเหนือจากโครงการทุนการศึกษา Reynolds ยังคงติดต่อกับเครือข่ายครูฟิสิกส์ที่กว้างขึ้นผ่านกลุ่มอีเมลที่ดำเนินการโดย IOP ฟอรัมสนทนาข่าวการสอนฟิสิกส์และความคิดเห็น (PTNC)
credit: serailmaktabi.com
carrollcountyconservation.com
juntadaserra.com
kylelightner.com
walkernoltadesign.com
catalunyawindsurf.com
frighteningcurves.com
moneycounters4u.com
kennysposters.com
kentuckybuildingguide.com
