ไฮโลออนไลน์ คณะกรรมการการวางแผนแห่งชาติของแอฟริกาใต้ในแผนพัฒนาแห่งชาติประจำปี 2554: วิสัยทัศน์สำหรับปี 2573ได้กำหนดชุดเป้าหมายสำหรับการปรับปรุงการศึกษา การฝึกอบรม และนวัตกรรม เพื่อส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจโดยใช้ระบบข้อมูลและความรู้เป็นตัวขับเคลื่อน สองเป้าหมายนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับการศึกษาระดับปริญญาเอก
ประการแรก สังเกตว่าปัจจุบันแอฟริกาใต้ผลิตบัณฑิตปริญญาเอกเพียง 28 คน
ต่อประชากรหนึ่งล้านคน เมื่อเทียบกับ 48 คนในบราซิล 187 คนในเกาหลี และ 264 คนในออสเตรเลียแผนพัฒนาแห่งชาติ (NDP)เสนอว่าจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกต่อปีคือ 1,421 ในปี 2553 เพิ่มขึ้นเป็น 5,000 ภายในปี 2573
เพื่อให้บรรลุผลที่เพิ่มขึ้นนี้ มหาวิทยาลัยในแอฟริกาใต้ย่อมต้องการบุคลากรทางวิชาการที่มีคุณสมบัติเหมาะสมจำนวนมากขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ และในปี 2010 มีเพียง 36% ของนักวิชาการในระดับอุดมศึกษาเท่านั้นที่มีปริญญาเอก เป้าหมายที่สองคือการทำให้เปอร์เซ็นต์นี้เพิ่มขึ้นเป็น 75% ภายในปี 2573
ซึ่งขัดกับฉากหลังของนโยบายนี้ซึ่งเป็นผลมาจากการศึกษาระดับปริญญาเอกในแอฟริกาใต้ซึ่งได้รับมอบหมายจากศูนย์การปฏิรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือ CHET ถูกนำเสนอที่ จัดสัมมนาโดย CHET เรื่อง “Knowledge Production in South African Higher Education” เมื่อวันที่ 23 กุมภาพันธ์ 2555 จัดสัมมนาโดยมหาวิทยาลัยพริทอเรีย
ข้อมูลการศึกษาระดับปริญญาเอกในแอฟริกาใต้ในช่วงปี พ.ศ. 2539 ถึง พ.ศ. 2553 ให้ภูมิหลังที่ดีซึ่งสามารถประเมินเป้าหมายของ NDP ได้
ในช่วงเวลานั้น การลงทะเบียนปริญญาเอกเพิ่มขึ้นจาก 5,164 ในปี 1996 เป็น 11,590 ในปี 2010 เพิ่มขึ้นโดยรวม 124% ในช่วง 14 ปี อัตราการเติบโตเฉลี่ยต่อปี 5.9% ตัวเลขสำหรับการสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกคือ 685 ในปี 1996 และ 1,421 ในปี 2010 ทำให้เพิ่มขึ้นโดยรวม 107% และอัตราการเติบโตเฉลี่ยต่อปี 5.4%
แผนระดับอุดมศึกษาแห่งชาติปี 2544 ในแอฟริกาใต้ระบุเป้าหมายสำคัญ
สองประการเกี่ยวกับการศึกษาระดับปริญญาเอก ประการแรก อัตราส่วนของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกในปีที่กำหนดควรเป็น 20% ของการลงทะเบียนระดับปริญญาเอกในปีนั้น และประการที่สอง อย่างน้อย 75% ของกลุ่มประชากรที่เข้าศึกษาระดับปริญญาเอกในปีใดก็ตามควรสำเร็จการศึกษาในที่สุด
การศึกษาของ CHET ได้วิเคราะห์ข้อมูลการศึกษาระดับปริญญาเอกเพื่อพิจารณาว่าบรรลุเป้าหมายเหล่านี้หรือไม่
ตั้งแต่ปี 2541 ถึง พ.ศ. 2551 อัตราส่วนของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกต่อการลงทะเบียนบัณฑิตแตกต่างกันไปตั้งแต่ 12% ถึง 14% ซึ่งน้อยกว่าเป้าหมายระดับชาติที่ 20% อย่างมีนัยสำคัญ อัตราการสำเร็จการศึกษาของกลุ่มประชากรตามรุ่นแตกต่างกันไปจาก 45% เป็น 52% ซึ่งต่ำกว่าเป้าหมาย 75% อย่างมาก
การศึกษาของ CHET ประมาณการว่าในช่วงปี 2000-10 มีผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกจำนวน 7,474 คนขาดแคลนตามเป้าหมายที่กำหนดโดยแผนระดับชาติในปี 2544 ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความไร้ประสิทธิภาพในหลักสูตรปริญญาเอกในแอฟริกาใต้
กำหนดเป้าหมายที่ไม่สมจริง
เมื่อดูเทียบกับข้อมูลในอดีตเหล่านี้ เป้าหมายที่ตั้งไว้ในการผลิตผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก 5,000 คนต่อปีภายในปี 2573 นั้นดูไม่สมจริง
ในช่วงทศวรรษ 2000-10 จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกที่ผลิตได้ในแต่ละปีเพิ่มขึ้นประมาณ 48% สมมติว่ามีแนวโน้มเพิ่มขึ้นเช่นเดียวกัน ตัวเลขจะอยู่ที่ประมาณ 2,100 สำหรับปี 2020 และ 3,100 สำหรับปี 2030
ดูเหมือนว่าจะไม่มีหลักฐานในปัจจุบันที่บ่งชี้ว่าจะมีการปรับปรุงประสิทธิภาพอย่างมีนัยสำคัญในหลักสูตรปริญญาเอกในแอฟริกาใต้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพิจารณา การขาดแคลนนักวิชาการระดับปริญญาเอกอย่างเฉียบพลันในปัจจุบันและความจำเป็นในการเพิ่มการลงทะเบียนระดับปริญญาตรีอย่างมากซึ่งจะช่วยเพิ่มปริมาณการสอนของนักวิชาการ
นอกจากนี้ เราต้องคำนึงถึงว่าประมาณหนึ่งในสามของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกจากมหาวิทยาลัยในแอฟริกาใต้นั้นเป็นระดับภูมิภาคหรือระดับนานาชาติ ดังนั้นน่าจะกลับไปประเทศบ้านเกิดของตน
ให้เราพิจารณาเป้าหมายระดับชาติที่สองสำหรับปี 2030 ซึ่งก็คือการเพิ่มขึ้นเป็น 75% ของเปอร์เซ็นต์ของนักวิชาการที่มีปริญญาเอก ไฮโลออนไลน์
